Oficina de Marmorização - 1ª visita, 02/09/2013, EMEF Altina Teixeira- Projeto "Fotografia na Lata".

Oficina de Marmorização - Projeto “Fotografia na Lata”

Data de Realização: 02/09/2013

Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Altina Teixeira

Alunos Integrantes da Oficina

Turma 81:

• Camila Mayer Pereira
• Ana Carolina da Silva Baptista
• Isadora Moraes Linhares
• Larissa Monteiro de Moura
• Bárbara Rodrigues
• Maiana Santos Toniolo
• Natiéli G. da Silva
• Vitória Miranda Camargo
• Brendha Lied K.
• Helen Dias
• Elen Abdalla
• Jéssica Lemos dos Santos
• Nicolas Emanuel
• Matheus Rodrigues
• Lucas Eduardo Cruz Machado Soares
• Lucas Gervasio
• Jordana Porso
• Franciele Moreira Pereira
• Thomas P. Oliveira
• Inacio O. da Rosa

Turma 82:

• Jorge Roní Rossi
• Carlos Eduardo Marzari Oliveira
• Marcio Gomes Placil
• Theodora Winter Maus
• Ìngrid Boeher Ravanello
• Thayla Braga Alves
• Lívia Sarturi Quinhones
• Luciana de Andrade Silveira
• Rafaela Albiera Marques
• Sheron Souza de Oliveira
• Vitória Cesar da Silva
• Larissa Comin dos Santos
• Gabriela Menezes
• Maria Eduarda Marques Moreira
• Petrus Melgarejo
• Robert Pereira
• Deivid Machado
• Emerson Z. Nunes machado
• William Awila
• Juan Victor
• Wesley Oliveira

A oficina de marmorização, realizada no Laboratório de Restauração do Curso de Arquivologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), é resultado da proposta do Subprojeto “Na Lata”, que objetiva promover a inclusão social de estudantes de escolas da rede pública mediante troca de conhecimento e desenvolvimento da cultura científica.

Para a primeira oficina da Escola Municipal de Ensino Fundamental Altina Teixeira, com o conhecimento e aplicação da técnica de marmorização, a turma de alunos foi dividida em dois grupos, sendo a primeira composta por 20 (vinte) alunos e a segunda por 21 (vinte e um) alunos.

A sistemática das atividades propostas neste Subprojeto é a seguinte: enquanto uma turma participa da oficina de marmorização, a outra participa da oficina da fotografia na lata. Posteriormente, é dado um pequeno intervalo e, após as turmas são trocadas a fim de permitir a realização de todas as atividades (marmorização e fotografia).

Em virtude do elevado número de participantes nesta oficina e o curto período de tempo para sua realização, ficou decidido pela equipe de trabalho que nesta oficina os alunos iriam realizar um único papel marmorizado, em vez se dois (2) como era previsto.

Inicialmente, na primeira parte da oficina, o funcionário Raone realizou uma breve apresentação sobre o que consistia a técnica de marmorização e suas possíveis utilidades, como na encadernação de agendas e de marca-páginas. Após convidou os alunos para assistir algumas possibilidades de movimentos usando a técnica de marmorização.

Em seguida, ficou decidido pela equipe que para a realização da técnica de marmorização iriam quadro alunos por vez, enquanto os demais aguardavam para evitar tumultos, usando esta metodologia tanto para a primeira turma quanto para a segunda.

A primeira turma realizou as atividades com bastante dedicação e entusiasmo, pois adoraram a técnica.  Cabe destacar que uma aluno ajudou, durante toda a oficina, os demais colegas no momento de isenção do papel sobre a superfície líquida.

Na segunda parte da oficina a professora Sônia Elisabete Constante realizou uma breve introdução sobre o que era o curso de Arquivologia e algumas atividades desenvolvidas no Laboratório de Restauração.

Posteriormente foi usado e mesma sistemática utilizada pela turma anterior. A Segunda turma também realizou toda a atividade com bastante dedicação, ficando um pouco tristes por não poderem realizar dois papéis marmorizados em função do tempo.

Observou-se que os participantes, de ambas as turmas, realizaram as tarefas com entusiasmo, além de ficarem curiosos com a possibilidade de criação empregando a técnica de marmorização, pois interpelaram as oficineiras com diversas perguntas sobre a elaboração da cola, da tinta e das técnicas empregadas. Esse entusiasmo foi claramente percebido, pois os alunos realizaram mais do que foi proposto na oficina, demonstraram vontade de repetir os conhecimentos adquiridos na oficina, seja em casa ou na escola.

A partir desta experiência, percebe-se o quanto é gratificante para os integrantes deste subprojeto, incluindo professores, servidores, bolsistas e voluntários, já que vislumbra a satisfação dos alunos em conhecer novas técnicas e sentirem-se como parte integrante do universo acadêmico, já que instiga em cada aluno a expectativa de retornar depois como estudante da própria instituição.